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CEIP Menéndez Pelayo, Consulta, Proyecto de mejora

Proceso de consulta. ¿Dónde y a qué nos gusta jugar en el patio?

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Una de las ideas clave fue que los paseos los dirigían los alumnos/as, debíamos dejarnos llevar por ellos. Nosotras acompañamos y reforzamos la conversación con algunas preguntas:

  • ¿Por qué os gusta este espacio? o ¿por qué no?
  • ¿A qué jugáis aquí?
  • ¿Dónde os gustaría jugar? ¿A qué?
  • …

Para poder recoger todo lo que nos dijeron grabamos en audio las conversaciones y realizamos fotografías. Os dejamos dos ejemplos, uno de cada aula, así como algunas de las imágenes que tomamos.

Una vez todos los alumnos/as habían participado de los paseos, nos reunimos para dialogar sobre la información que nos habían proporcionado. Para ello, analizamos las ideas que habían compartido cada grupo organizándolas en relación a:

  • ¿Qué espacios señalaban?
  • ¿Cuáles eran las actividades y juegos que realizaban?
  • ¿Qué materiales usaban?

Este proceso nos llevó tiempo. Debíamos prestar atención a todas las propuestas, aunque algunas no fueran muy repetidas, y considerar todas como importantes.

Os dejamos algunos ejemplos de cómo organizamos la información.

Paseos por el patio (3 años)

Paseos por el patio (4 años)

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CEIP Menéndez Pelayo, Consulta, Proceso de deliberación democrática

Actividad de consulta

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El grupo de 5ºB del CEIP Menéndez Pelayo de Torrelavega llevamos a cabo una actividad de consulta en la que tratamos de desarrollar narraciones visuales para describir qué tipo de actividades realizamos en el patio.

La actividad se desarrolló durante varios recreos.

En la consulta llevamos a cabo las siguientes tareas:

  • Nos dividimos por parejas o tríos.
  • Cada uno de los grupos, teníamos que elaborar un relato visual sobre las actividades que realizamos en el patio.
  • Para sacar fotografías que nos permitieran producir el relato utilizamos un teléfono móvil. Cada equipo bajó al patio y libremente decidimos qué fotografías eran las que representaban aquellas actividades que realizamos en el patio.
  • Una vez realizadas las fotografías, se imprimieron y se entregaron a cada equipo.
  • En dos sesiones llevamos a cabo la producción de los relatos. Para ello, utilizamos las fotografías y diferentes materiales (cartulinas, rotuladores, etc.) que nos permitieron organizar libremente el discurso de cada equipo.

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