{"id":1247,"date":"2018-04-05T10:26:26","date_gmt":"2018-04-05T08:26:26","guid":{"rendered":"http:\/\/inclusionlab.unican.es\/?p=1247"},"modified":"2021-04-02T15:58:32","modified_gmt":"2021-04-02T13:58:32","slug":"cuando-todos-cuentan-experiencias-de-participacion-de-estudiantes-en-las-escuelas","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/inclusionlab.unican.es\/en\/cuando-todos-cuentan-experiencias-de-participacion-de-estudiantes-en-las-escuelas\/","title":{"rendered":"Cuando todos cuentan. Experiencias de participaci\u00f3n de estudiantes en las escuelas"},"content":{"rendered":"\n
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Cuando todos cuentan.\nExperiencias de participaci\u00f3n\nde estudiantes en las escuelas<\/strong>
\nTeresa Susinos Rada, Noelia Ceballos L\u00f3pez y \u00c1ngela Saiz Linares (eds.)<\/em><\/p>\n\n\n\n

Puedes consultar la ficha de este libro en la web de la editorial La Muralla (tienda online)<\/a><\/p>\n\n\n\n

Este libro se ha escrito con la intenci\u00f3n de presentar y compartir una investigaci\u00f3n de cinco a\u00f1os que se ha desarrollado en diferentes centros de Educaci\u00f3n Infantil, Primaria y Secundaria de la Comunidad Aut\u00f3noma de Cantabria. Su finalidad ha sido poner en marcha y aprender a partir de diversas experiencias destinadas a impulsar y ampliar la participaci\u00f3n del alumnado en la vida escolar y cuya intenci\u00f3n \u00faltima es promover escuelas m\u00e1s democr\u00e1ticas y de clara inspiraci\u00f3n inclusiva.<\/p>\n\n\n\n

El texto que hemos elaborado no es un informe de investigaci\u00f3n en el sentido cl\u00e1sico del t\u00e9rmino, sino que est\u00e1 constituido por ocho narraciones de lectura \u00e1gil y accesible que sintetizan algunas de las iniciativas desarrolladas y que fueron elegidas por constituir ejemplos de naturaleza muy diversa. El libro concluye con una breve gu\u00eda para animar la presencia participativa de los escolares. Todo ello se dirige de forma especial a docentes y profesionales de las escuelas, as\u00ed como a futuros docentes en formaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n

Esta colecci\u00f3n de relatos ha sido escrita de forma colaborativa por parte de los docentes de los centros participantes y por los investigadores que han trabajado juntos en cada experiencia descrita. Cada uno de los cap\u00edtulos pretende ser un relato vivo que sintetice la informaci\u00f3n necesaria para comprender c\u00f3mo se desarroll\u00f3 el proceso en cada comunidad escolar y ha sido publicado con el deseo de que sea un material que inspire a otros docentes sobre c\u00f3mo hacer de su propia pr\u00e1ctica cotidiana un lugar m\u00e1s participativo.<\/p>\n\n\n\n

\u00cdNDICE<\/strong><\/p>\n\n\n\n

INTRODUCCI\u00d3N: \u00bfPor qu\u00e9 una investigaci\u00f3n sobre Voz del Alumnado? Teresa Susinos Rada<\/em><\/p>\n\n\n\n

  1. Una experiencia de voz del alumnado en la Escuela Infantil (0-3 a\u00f1os). <\/br>Marta Garc\u00eda Lastra, Sandra Menezo Alonso, Noelia Ceballos L\u00f3pez y Olga Meng Gonz\u00e1lez del R\u00edo.<\/em><\/li>
  2. Los alumnos de 4\u00ba de Educaci\u00f3n Primaria como investigadores de su barrio. <\/br>Noelia Ceballos L\u00f3pez y Juana M\u00aa Garc\u00eda Becerra.<\/em><\/li>
  3. Una investigaci\u00f3n en 5\u00ba de Primaria sobre la mejora de la convivencia. <\/br>Susana L\u00e1zaro Visa y Gloria Linares Guti\u00e9rrez.<\/em><\/li>
  4. La mirada de los alumnos de 6\u00ba de Educaci\u00f3n Primaria a su trayectoria en el Centro. <\/br>Adelina Calvo Salvador y Carmen Higuera Fern\u00e1ndez.<\/em><\/li>
  5. El alumno como agente de cambio de su Escuela (6\u00ba Educaci\u00f3n Primaria). <\/br>Ignacio Haya Salm\u00f3n y Concepci\u00f3n Allica Rodrigo.<\/em><\/li>
  6. Los alumnos PCPI reivindican su presencia en la vida del Instituto. <\/br>Carlos Rodr\u00edguez-Hoyos y Jes\u00fas Crespo L\u00f3pez<\/em><\/li>
  7. “Escuchar la voz de los ni\u00f1os para m\u00ed fue un descubrimiento” Una experiencia de participaci\u00f3n del alumnado que involucr\u00f3 a todo el Centro Educativo (Educaci\u00f3n Infantil y Primaria). <\/br>\u00c1ngela Saiz Linares, Noelia Ceballos L\u00f3pez y Paz Civit Ortiz.<\/em><\/li>
  8. Una experiencia de Educaci\u00f3n Primaria como punto de inicio de un Proyecto Educativo de Centro. <\/br>Susana Rojas Pern\u00eda y Lourdes del R\u00edo de Miguel.<\/em><\/li>
  9. \u00bfQu\u00e9 hemos aprendido de la experiencia? Gu\u00eda para Centros Educativos. <\/br>Noelia Ceballos L\u00f3pez y Teresa Susinos Rada.<\/em><\/li><\/ol>\n\n\n\n
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    \u201cLa s\u00edntesis que se realiza se dirige […] a iluminar cuestiones clave que pueden inspirar a profesionales de otros escenarios formativos que quieran emprender su propio camino hacia la participaci\u00f3n inclusiva\u201d p. 19 https:\/\/t.co\/GRsoi9lHKF<\/a><\/p>— inclusionLabUC (@inclusionlabUC) April 5, 2018<\/a><\/blockquote>