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Una de las ideas clave fue que los paseos los dirigían los alumnos/as, debíamos dejarnos llevar por ellos. Nosotras acompañamos y reforzamos la conversación con algunas preguntas:

• ¿Por qué os gusta este espacio? o ¿por qué no?
• ¿A qué jugáis aquí?
• ¿Dónde os gustaría jugar? ¿A qué?
• …

Para poder recoger todo lo que nos dijeron grabamos en audio las conversaciones y realizamos fotografías. Os dejamos dos ejemplos, uno de cada aula, así como algunas de las imágenes que tomamos.

Una vez todos los alumnos/as habían participado de los paseos, nos reunimos para dialogar sobre la información que nos habían proporcionado. Para ello, analizamos las ideas que habían compartido cada grupo organizándolas en relación a:

• ¿Qué espacios señalaban?
• ¿Cuáles eran las actividades y juegos que realizaban?
• ¿Qué materiales usaban?

Este proceso nos llevó tiempo. Debíamos prestar atención a todas las propuestas, aunque algunas no fueran muy repetidas, y considerar todas como importantes.

Os dejamos algunos ejemplos de cómo organizamos la información.

Paseos por el patio (3 años)

Paseos por el patio (4 años)